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| 131 | 2010-10-01 | 【米媽教育觀】母親，是另一所學校 |
【米媽教育觀】母親，是另一所學校 雅德賽思 兒童學社第七團 政大隊 陳美齡老師 讀後感
在看米媽這本書時，一直被書裡的細膩筆觸所感動，因為在書裡不但看到了他與小孩最真實的互動，也看到了許多推翻現有教育觀念的想法與作法，其實我相信這些東西很多家長是了解的，但實際上是不是真的能做到?我想這是需要勇氣的。
在教學的過程中也看到了許多不同類型的家長，也發現所有的爸媽幾乎都有一個特點那就是很容易”擔心”，擔心英文跟不上進度、擔心數學比別人差、擔心鋼琴彈得沒有別人好…..許多的擔心都是很表面的，但他們卻不擔心小朋友學習意願低落、不擔心在校的人際關係、不擔心小朋友的學習過程是否有得到心靈上的滿足，在如此衝突的教育觀中，身為教師的角色卻還是很難改變家長的想法，我們只能試著去體諒家長”望子成龍，望女成鳳”的心態，畢竟在家長的心裡對小朋友的未來發展已有自己的一張藍圖，談改變~真的說何容易，因為他們也是這樣長大、經過這樣的教育才有這樣的成就，所以對許多家長而言，這就是所謂”成功經驗”的複製。
看到了米媽這樣的家長兼教育實踐者，心裏真的很感動，因為我們看到的不只是過程，更是一個理想的實現，相信在教育的這條路上有共多志同道合的人在支持著我們，也期望透過這種力量可以慢慢的讓我們的教育更多元化，讓每一個小朋友都能真正快樂的成長與學習，以下就是我很喜歡的幾句話和您分享：
【米媽的教育觀】
●要知道如何可以讓葡萄更甜嗎？並不是很肥沃，充滿養分的土地。
首先，必須先找一塊水分充分的土地，等待葡萄種子發芽、生長一段時間。這段時期，葡萄樹會將土地上充足的水分吸收完畢，緊接著葡萄樹必須忍耐被吸收完水分的乾旱土地，讓樹上的果實凝聚糖分，使得收成的葡萄擁有足夠的甜分。 葡萄的培育過程讓我想到孩子的成長過程。 並非最好的栽培與養分，就一定能結出纍纍的果實。豐收，在於是否能「忍耐乾旱」的過程。 當你還少不更事時，曾想過要成為怎樣的大人呢？ 你，收到禮物了嗎？ ●我認知的競爭力，不是知識懂得的多少，而是對生活的多元與觸角、生命的能量與平衡發展
●愛孩子本來的樣子。每個孩子的出生，有著自己的mission，這些生命的豐富，會成全他自己。父母，是將孩子與生命牽在一起的那雙手。
●教育，是寫給生命未來的一首歌。未來的競爭力，是通識教育的多元。所有的學習都是生命的土壤與養分。
●競爭力，不是知識懂得的多少，而是對生活的多元與觸角、生命的能量與平衡發展。拋開大人的成見，會發現每個孩子都有不同的潛能。
●孩子不是縮小的母親與父親，而是獨立的個體，需要成人願意放棄複刻自己的成就意圖。
●學習態度的養成比學習成果更重要；給孩子學習動機，比給孩子一堆知識更重要。
●孩子跌倒時如何站起來，比不會跌倒更值得鼓勵。
●每個家庭都應該寫下自己的故事，父母帶著孩子尋找適合自己的教養方法，而不是複製專家或別人的經驗，蒐集來的資訊，應是參考資料而不是標的。
●孩子是天生的劇作家、藝術家與詩人，他們小小腦袋的運轉會讓你驚豔。
●學習的精華，不是答案或公式或考古題，而是思考解題的過程。建構「孩子自己的學習方法」才是真正好的學習方式。
這些話我想信都是米媽親身體會後的智慧結晶，而我也期望除了可以提醒自己之外，也希望這樣的教育觀念也可以透過傳播的力量讓更多家長來分享，讓我們的教育不再只是狹隘的分數。
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